Ciencia a conciencia: retos, problemas, proyectos para ESO y Bto.

Como profesor me importa mucho que mis alumnos construyan su personal y propio aprendizaje sobre la materia que nos ocupa. A través de este blog, pondremos en marcha retos, problemas o proyectos de contenidos muy variados pero cercanos a VUESTRA realidad. Estas actividades intentan explorar las soluciones que ofrecen tanto la Física como la Química  a nuestras hipótesis, preguntas o suposiciones.

No es un blog de respuestas, sino un blog de hipótesis, de preguntas abiertas, de búsqueda personal de soluciones al mundo que nos rodea. Las respuestas de mis alumnos a las actividades planteadas se encuentran en los blog de aula, en los que de modo individual o colectivo interpretamos respuestas.

SI es un blog de materiales que puedo llevar al aula para pensar entre todos, para trabajar entre todos, para cooperar, para hacer equipo...


Diseñaré un extenso catálogo de actividades que exijan tareas individuales y colaborativas, y cuyos resultados, puedan ser presentados por vosotros a vuestros compañeros a través de:
  • Entradas en los blogs de aula en los participaréis como editores.
  • Ponencias de corta duración en las que defenderéis vuestros argumentos y os apoyaréis en presentaciones, mapas, gráficas, tablas de resultados, modelos...
  • Grabaciones de vídeo que una vez subidas al blog de aula, puedan ser evaluadas a través de los comentarios de vuestros compañeros.
  • Informes de proyectos llevados a cabo. Estos informes también serán subidos al blog de aula.
  • Participación en los talleres de experimentación a otros compañeros. Estos talleres serán diseñados y presentados a otros alumnos, y vosotros seréis los auténticos profesores de la materia.
Todas estas actividades, evaluables por vuestros compañeros, por supuesto serán tenidas en cuenta por mi de cara la evaluación continua.

Ascensor a una espación orbital geoestacionaria.

Construcción de un ascensor a estación orbital geoestacionaria

¿Caida libre o flotación?


Haz clic sobre la imagen y Einstein te lo explicará...
pero tranquilo, que será fácil.

Jmol y moléculas en 3D

Siempre que veamos el logo anterior, sabremos que veremo objetos creados por este applet destinado al diseño de moléculas y macromoléculas en 3D.
Para visualizaras tan solo es preciso disoner del pluging de Java.
  • Guía de Jmol (un resumen), con un ejemplo que nos permitirá saber si nuestro navegador tiene instalada la máquina de Java, que es un miniprograma, oculto tras el nagegador, que interpreta los applets. Para instalar Java en tu navegador sigue las intrucciones de esta guía.
  • Si desear ver un montón de ejemplos, visita este sitio del Dr. Angel Herráez (Universidad de Alcalá, España), del que destaco, por su valor para el aula, sobre todo en secundaria, la colección de estructuras de moléculas bioquímicas (es un magnífico trabajo):
  1. Glúcidos
    1. Monosacáridos
    2. Disacáridos
    3. Polisacáridos
  2. Lípidos
    1. Ácidos grasos
    2. Triacilgliceroles
    3. Fosfolípidos
    4. Esteroides
    5. Bicapa lipidica
  3. Vitaminas
  4. Proteínas
      Estructura primaria:
    1. Aminoácidos
    2. Péptidos
    3. Estructura secundaria:
    4. Hélice alfa
    5. Hebra beta
    6. Estructura terciaria
    7. Lisozima
    8. Estructura cuaternaria:
    9. Hemoglobina
  5. Ácidos nucleicos
    1. Bases nitrogenadas
    2. Nucleósidos
    3. Nucleótidos
    4. ADN
    5. ARN

Plano horizontal y plano inclinado, con y sin rozamiento.

1. Applet que precisa la máquina de Java para funcionar. Gracias Tavi Casellas por tu trabajo.
2. Animación en Java de Phet. Fantástica, ya que permite evaluar las condiciones de equilibrio y de movimiento de cuerpos en una rampa.


3. Un generador de problemas inclinados. Ideal para que cada alumno tenga un probemas diferente, una estrategia común y la solción de SU actividad.
4. Pero todavía hay más....
Orientaciones de cómo abordar los problemas de planos:
Es frecuente encontrar dificultades a la hora de entender los planteamientos dinámicos de estos problemas, por lo que he creado dos documentos (pdf) que ayudarán a entender cómo aplicar las leyes de la dinámica en todos los casos:
  • Con y sin rozamiento.
  • Reposo, MRU y MRUA.
  • Subida y bajada (en el plano inclinado)
Observa que en todos los casos el procedimiento es similar:
  1. Esquema de fuerzas actuantes.
  2. Descomposición de las fuerzas actuantes en la dirección tangencial (la del movimiento) y dirección normal o perpendicular.
  3. Suma de fuerzas en la dirección normal: Valoración de la Normal
  4. Valoración de la Fuerza de rozamiento (siempre en contra del sentido del movimiento) teniendo en cuenta si el sistema está en reposo o a punto de moverse (movimiento inminente) o si ya está en movimiento.
  5. Segunda ley de Newton en el sentido del movimiento, teniendo como sentido positivo aquel en el que en móvil va a comenzar a moverse.
  6. Cálculo de la aceleración.
  7. Con la aceleración (constante) puedo calcular la posición, velocidad, energía mecánica, potencial y cinética en cualquier instante o en cualquier punto.
Espero que os sea útil.
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