Aula de Física y Química

Circuitos de corriente continua

2012-01-18T13:14:00.001+01:00

Crear circuitos y resolver problemas de corriente continua es mucho más constructivo si es el alumno el que tiene que diseñar el circuito, y calcularlo.

Experimenta las leyes de Newton

2011-12-01T23:46:00.002+01:00

Webquest de Física y Química (WQ)

2011-09-15T18:10:00.003+02:00

Sin duda el valor de las WQ estriba en la realización de actividades competenciales. Son referencias obligadas para el uso de las WQ en el aula:

Documentación sobre el diseño y explotación en el aula de las WQ Descarga el manual de -
- "Tipos de tareas" (Ascensión Nieto)
- "Partes de una Webquest" (Ascensión Nieto)
- "Webquest, diferentes formas" (J.Córcoles)
- "Webquest y derivados" (J.Córcoles)

Cinco reglas para escribir una fabulosa WQ

Servidores abiertos para el diseño on-line de WQ

Servidor de Redes de Formación (JCCM)
Plantilla en formato RTF diseñada para facilitar la elaboración “off-line” de WebQuests, como paso previo a ingresarlas al Gestor de Proyectos de Eduteka. Contiene los mismos elementos solicitados por el Gestor.
Otros servidores
Aula 21

Ejemplos seleccionados de WQ de Física y Química, con indicación del curso al que van dirigidas

Web Quest (WQ)	Curso
La gravedad	4º
La tabla periódica GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º
Química y medio ambiente GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º-4º
Luces, cámara, ¡acción, reacción! GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º-4º
Jugando con la presión hidrostática GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	4º
Cambio de tamaño GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º-4º
El mapa de los gases GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º
Mantén la distancia de seguridad GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º-4º
El calor se transmite GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	4º
Nada puede con el vacío GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º-4º
¡Ponte el cinturón! GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º-4º
Encuentra el vacío dentro de un líquido GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º-4º
El enigma de la Coca Cola GT CEPA Antonio Gala de Ciudad Real	3º-4º

Proyectos de integración

2011-09-15T18:01:00.002+02:00

Aviones de papel

Aviones en el cielo

2011-09-15T12:50:00.003+02:00

Aviones en el cielo

Introducción: Mientras observamos los aviones en el cielo nocturo (cielos claros y poco iluminados), podemos hacernos preguntas que requieren una meditada respuesta.
Retos para el alumno:

Cuando comanzamos a ver un avión en el horizonte y cuando dejamos de verlo....¿qué lugares hay por debajo del avión (verticalmente hacia abajo)? ¿cómo afecta el perfil orográfico del terreno a las lineas de horizonte? ¿afecta la altura a la que vuela el avión?
Si suponemos que el avión vuela a velocidad de crucero (pongamos 500 nudos).... ¿cómo es que cuando está encima de nosotros parece que viaja más deprisa? ¿Cuánto tiempo tardará en cruzar nuestro cielo visible ¿cómo afectará la altura?
Diseña un modelo en 2D que reproduzca esta situación.

Recursos:

Google Maps / Google Earth para conocer las líneas de horizonte de entrada y salida del avión en el cielo visible. Tendrán que conocer el territorio en el que van a realizar la medida, nombrar las montañas del horizonte y medir su altura. En definitiva realizar un diagrama similar a este.....
Alturas y velocidades crucero de aviones comerciales. Nos ayudaremos de una web excelente que permite el seguimiento de aviones, barcos.... en tiempo real. De este modo podremos seguir la trayectoria, velocidad y altura de un avión que vuele REAMENTE en nuestro territorio.

Ascensor a una espación orbital geoestacionaria.

2011-09-15T12:48:00.000+02:00

Construcción de un ascensor a estación orbital geoestacionaria

Introducción: Los nanotubos son estructuras extremadamente resistentes y al menos teóricamente permitirían construir un ascensor a una estación orbital geoestacionaria situada a cierta altura.
Retos para el alumno: ¿A qué altura debe encontrarse esta platafoma geoestacionaria? ¿Dónde situaríamos la base en la Tierra? ¿Es rentable este ascensor? ¿Qué método podemos usar para subir y bajar el material y a qué velocidad? ¿Para qué queremos compactar los nanotubos? ¿Qué diámetro tendrá el cable de nanotubos de carbono para nuestro ascensor?
Fuentes:

Los cuerpos más pesados caen antes que los más ligeros

2011-02-23T13:21:00.001+01:00

La influencia de la masa en la caida libre de los cuerpos.

Este es uno de los errores conceptuales más persistentes en el aprendizaje que realizamos por nuestra cuenta y que trae de cabeza a muchos profesores que intentan convencer a los alumnos que la masa NO influye con ecuaciones bien conocidas como estas

v= g.t

s=1/2.g.t^2

Pero evidentemente NO lo consiguen. Los alumnos ven a su profesor como un "mago" matemático que precice el tiempo de caida y la velocidad final, pero que no sabe que la masa infuye de verdad....ellos lo saben porque una pluma y un martillo no caen a la vez.....

En el vídeo siguiente, rodado en la Luna (sin atmósfera),se demuestra lo que decimos:

Naturaleza y números.

2010-10-22T11:12:00.001+02:00

Nature by Numbers from Cristóbal Vila on Vimeo.

¿Caida libre o flotación?

2010-10-19T11:04:00.007+02:00

Haz clic sobre la imagen y Einstein te lo explicará...
pero tranquilo, que será fácil.

La escala del Universo

2010-10-19T10:18:00.002+02:00

Del grande a lo pequeño....la exploración no termina nunca.

Resistencias y colores

2010-07-12T12:52:00.002+02:00

Animation réalisée sur le site http://www.komcitiz.com

Para elegir el color en cada banda, pulsa el botón izquierdo del ratón a la vez que te mueves sobre la banda.

Sextante

2010-07-12T12:38:00.000+02:00

0
7lqbd">

Animation réalisée sur le site http://www.komcitiz.com

Estructura de moléculas bioquímicas

2010-06-21T02:09:00.005+02:00

Estructuras de moléculas bioquímicas

del Dr. Angel Herráez (Universidad de Alcalá, España)

Todas las moléculas se han diseñado con el applet Jmol, y se ven con JAVA.
En todos los casos, pulsando botón derecho sobre la molécula, tendremos un enorme menú de posibilidades de edición del aspecto de nuestra molécula.

Glúcidos
- Monosacáridos
- Disacáridos
- Polisacáridos
Lípidos
- Ácidos grasos
- Triacilgliceroles
- Fosfolípidos
- Esteroides
- Bicapa lipidica
Vitaminas
Proteínas
- Aminoácidos
- Péptidos
- Hélice alfa
- Hebra beta
- Lisozima
- Hemoglobina
Ácidos nucleicos
- Bases nitrogenadas
- Nucleósidos
- Nucleótidos
- ADN
- ARN

Todas las moléculas se han diseñado con el applet Jmol, y se ven con JAVA.

Actividades de magnitudes y unidades

2010-06-21T01:58:00.003+02:00

Haciendo clic los elementos de cada columna, empareja aquellos correctos.

Actividades de ajuste de reacciones químicas

2010-06-21T01:49:00.004+02:00

Actividades de hidrostática

2010-06-21T01:28:00.012+02:00

Agua, hielo y puentes de hidrógeno

2010-06-20T00:40:00.003+02:00

Jmol y moléculas en 3D

2010-06-20T00:08:00.006+02:00

Siempre que veamos el logo anterior, sabremos que veremo objetos creados por este applet destinado al diseño de moléculas y macromoléculas en 3D.
Para visualizaras tan solo es preciso disoner del pluging de Java.

Guía de Jmol (un resumen), con un ejemplo que nos permitirá saber si nuestro navegador tiene instalada la máquina de Java, que es un miniprograma, oculto tras el nagegador, que interpreta los applets. Para instalar Java en tu navegador sigue las intrucciones de esta guía.
Si desear ver un montón de ejemplos, visita este sitio del Dr. Angel Herráez (Universidad de Alcalá, España), del que destaco, por su valor para el aula, sobre todo en secundaria, la colección de estructuras de moléculas bioquímicas (es un magnífico trabajo):

Glúcidos
1. Monosacáridos
2. Disacáridos
3. Polisacáridos
Lípidos
1. Ácidos grasos
2. Triacilgliceroles
3. Fosfolípidos
4. Esteroides
5. Bicapa lipidica
Vitaminas
Proteínas
1. Aminoácidos
2. Péptidos
3. Hélice alfa
4. Hebra beta
5. Lisozima
6. Hemoglobina
Ácidos nucleicos
1. Bases nitrogenadas
2. Nucleósidos
3. Nucleótidos
4. ADN
5. ARN

Unidades de medida

2010-06-19T20:29:00.004+02:00

Actividades

Con semejante panorama, ¿crees que es necesario unificar los sistemas de medida?
¿Por qué es importante el S.I. (Sistema Internacional) en relación con las medidas?
Explica con tus palabras qué es un fartor de conversión. ¿cuánto valen todos los factores de conversión?
Antiguamente, en tu población seguramente se hayan utulizado unidades de medida específicas para algunas magnitudes:

Longitud: legua, milla, vara
Superficie: fanega, suerte,
Masa: libra, quintal, cuartilla, cuarteón
Volumen: arroba,

¿Dónde puedes encontrar material?:

Medidas agrícolas tradicionales. Al final de la entrada hay un enlace a un documento extraordinario en pdf: Guía Práctica del Agrimensor, Aparejador y Maestro de Obra, 1860
Medidas españolas lineales, superficie, volumen y ponderales.
Definición de magnitudes.

¿Serías capaz de encontrar la equivalencia de estas unidades con el sistema internacional? Cuando las tengas, escribe el factor de conversión al sistema internacional de todas aquellas que has encontrado.

Carbono diamante y carbono grtafito

2010-06-19T18:08:00.003+02:00

En la escala de Mohr el diamante ocupa el primer lugar en dureza, mientras que el grafito, que forma parte de las pilas AA y de la mina de los lapiceros, es fraágil y exfoliable....y sin embargo ambos son la misma sustancia pura y simple: CARBONO.

¿Podrías justificar este comportamiento observando la estructura de el diamante y del grafito?

¿Sería correcto decir que diamante y grafito son dos sustancias diferentes?

Pulsación

2010-06-19T17:52:00.005+02:00

La pulsación es un fenómeno de interferencia de dos ondas de frecuencia similar que interfieren en un momento dado. La pulsación o pulso se caracteriza por ser una onda de características especiales:

Tiene una frecuencia igual a la media aritmética de las ondas que se superponen.
La onda envolvente, llamada pulso o latido, tiene una frecuencia que es la diferencia de las frecuencias originales.

Este applet del maestro Falstad, nos explica el fenómeno. La onda superior, interiere con la inferior que viaja en el mismo sentido que la primera. El resultado es una interferencia llamada latido o pulso.

Imán de neodimio que cae por un tubo de cobre

2010-06-17T13:45:00.001+02:00

Formación de la molécula de agua

2010-06-17T13:34:00.003+02:00

Masa, volumen, densidad y temperatura

2010-06-17T13:17:00.002+02:00

En esta página del ITE (CNICE) se describen los conceptos y se pueden medir en un laboratorio vistrual.

Libros de Física y Química

2010-06-17T12:34:00.004+02:00

Física
Burbano de Ercilla, 32 edición
Física. Pueba específica para acceso a la Universidad
Física conceptual. Manual de laboratorio. Paul Robinson.
Física para las ciencias de la vida. Escrito por Alan H. Cromer
Física preuniversitaria, Volumen 2 Escrito por Paul Allen Tipler
Cuestiones de física. José Aguilar Peris,F. Senent
Física moderna. Paul Tippler
Física para poetas. Robert H. March
Manual de física y elementos de química. Manuel Rico y Sinobas,Mariano Santisteban
La física de la bicicleta. José Sánchez Ramos,José Sánchez Real
La física ilustrada. Antonio E. Ten,Antonio E. Ten Ros

Química
Química. Enrique Gutiérrez Ríos Química: Teoría y problemas. José Antonio García Pérez
Química: Pruebas de acceso a la Universidad "selectividad". José María Teijón,José Antonio García Pérez,José María Teijón Rivera